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La escuela al aire libre, espacios para la vida

Tipo de recurso
Destinatarios
Profesorado
General
Familias

La mejora del entorno como espacios para el aprendizaje

Uno de los mayores aprendizajes que nos ha ofrecido estos tiempos de emergenciasanitaria con la COVID-19 es la necesidad de reconectar con la naturaleza comoterapia para sanar. Esta pandemia ha dejado al descubierto como la arquitecturaescolar en general y los patios escolares en particular han sido espacios construidosmuy alejados de las necesidades para la vida y la creación de vínculos entre elalumnado y su entorno. Espacios de cemento y ladrillo que ofrecen en ocasionesescasas posibilidades para transformar los patios escolares en aulas al aire libre,en espacios para el aprendizaje.

Desde el proyecto Ecohuertos Escolares entendemos que diseñar y construirespacios alternativos para el aprendizaje en los centros escolares es fundamentalpara enfrentar la actual pandemia, así como para estimular un vínculo entre elalumnado y el entorno natural que active un proceso en nuestro letargo dedesconexión con la tierra, con la naturaleza y con la vida no humana. En este sentido,nuestra propuesta es colaborar para activar la mejora del entorno en vuestroscentros educativos, ofreciendo ideas y ejemplos de como mejorar el patio y elentorno de la huerta escolar como espacio para la vida.

Momento del cambio

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Los beneficios de las aulas al aire libre, la educación en la naturaleza y la idoneidad deutilizar espacios exteriores como medida de seguridad, es una cuestión ampliamentecompartida. Abrir la escuela al entorno por cuestiones de salud ya fue a principios desiglo una de las razones que impulsaron las primeras escuelas en la naturaleza,precursora de las modernas escuelas en la naturaleza. Diversos estudios einvestigaciones corroboran que la naturaleza, el aire libre, es fundamental para la salud,el bienestar, el desarrollo personal y el aprendizaje , visibilizando el impacto positivo deluso del entorno natural en los procesos de aprendizaje.

Ante esta oportunidad de mejorar y transformar elentorno se plantean algunas preguntas a las quepretendemos dar respuesta: ¿cómo hacemos denuestros patios espacios más amables para la vida?¿cuáles serían los objetivos de transformar elentorno? ¿de qué recursos disponemos? ¿queiniciativas podrían funcionar?

Objetivos

Transformar el patio permiteenriquecer el espacio exterior de laescuela, permitiendo también unamejor cohesión social, la creación denuevos vínculos en igualdad yexperiencias gratificantes. De otrolado, desde las aulas al aire libreayudamos a reducir los tiempos deeducación bancaria profundamenteinstaurados en la educación formal,fomentando espacios de mayorretroalimentación y descubrimientopor parte del alumnado, activando lacuriosidad, incentivando losliderazgos unidos a la tierra,fortaleciendo el sentido deinterdependencia con la naturaleza y fomentando la comunicación grupal.

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Realizar tareas de reforma y mejora del patioescolar y transformarlo en un gran espacioeducativo al aire libre que permita que lasniñas y niños salgan a aprender,experiementar, realizar proyectos… Y todo,en el escenario donde pueden ser ellos yellas mismas, en contacto con la naturaleza,poniendo el cuerpo, esa fantásticamaquinaria para la vida que en ocasiones seolvida demasiado en los procesos deaprendizaje, activando la mente y el cuerpoen su relación con el entorno y enfrentar asíel profundo 'trastorno déficit de naturaleza'con el que vivimos.

El cambio al que se tiende va ligado a la voluntad de integrar el espacio exterior comolugar de espacio de trabajo dentro del proyecto educativo del centro

¡Manos a la obra! propuestas prácticas para la mejora del entorno

Compartimos aquí algunas ideas claves para la mejora del entorno escolar. Siguiendolas recomendaciones de la asociación "Patios Saludables" podemos identificar algunascuestiones esenciales para el proceso de mejora que queremos emprender:

Lugares con sombra, refugios

Las excepcionales condicionesclimatológicas de nuestro entorno nospermite aprovechar los espacios al airelibre prácticamente en cualquier épocadel año, sin embargo en los mesesprevios y posteriores al verano solo esposible si se dispone de zonassombreadas y naturalizadas.

La construcción de un toldo en el espacioescolar puede darnos la oportunidad derealizar una actividad colectiva y dereutilización y reciclaje, construyendo untoldo con camisetas viejas, u otrasprendas que estén destinadas a la basura.

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Espacios de trabajo

Es importante crear un espacio que facilite e impulse el desarrollo de actividades al airelibre. Este tiene que ser un espacio incluido dentro del entorno del patio de la escuelade modo que se pueda disfrutar en todo momento.

Espacios de juego

El patio escolar es un espacioeminentemente lúdico, en estesentido potenciar esta capacidadpasa por reconvertir los espacios,reutilizando materiales para eljuego infantil, y usando el suelocomo tablero de multitud de juegos.

Espacios verdes

La transformación del patio pasa por tener'mano verde', crear espacios con plantas,terrarios, diseñar jardineras...

La huerta escolar

La huerta escolar es un espacio de contacto con la realidad natural, ofrece laoportunidad al alumnado de observar las dinámicas naturales en un espacioreducido. El desarrollo de la huerta puede ser el pimer paso de transformación delespacio exterior como espacio educativo.

Como podemos desarrollar el curriculum

Incorporar el aula al aire libre y el patio escolar como espacios válidos para desarrollar elcurriculum pasa por un cambio de paradigma, de cómo entendemos los espacios válidospara el aprendizaje, de que el profesorado incorpore la distracción y la curiosidad delalumnado con el entorno como parte misma del aprendizaje.

Somos conscientes que mejorar el entorno y transformar el espacio escolar requiere deduro trabajo que aumenta la carga laboral del profesorado, pero os proponemos quearriesguéis en creatividad, liberad vuestra imaginación para que vuestros patiostransicionen a espacios para la vida.

No nos atrevemos a hacer muchas cosas porque aseguramos que son difíciles, pero sondifíciles porque no nos atrevemos a hacerlas

¿os echamos una mano?

Bibliografía y recursos

 

Adjuntos
Unidades didácticas